Como podem a Educação Artística, a Educação Geográfica, a Educação Técnica encontrar áreas de crescimento, de construção e afirmação de identidades acolhedoras de outras identidades?
Esta proposta pretende levar a debate crítico e participativo uma experiência educativa centrada no território, olhado pelo desenho, enquanto construtor de imagens reveladoras de representações, de identidades: a Unidade Curricular InovPed “Representações, Desenhos e Imagens do Território”. Trata-se de uma experiência que ultrapassa as fronteiras das disciplinas, inscrevendo diferentes abordagens. Nasceu de um encontro entre vontades de estudo surgidas nos Departamentos de Desenho, Geografia e Engenharia Civil da Universidade do Porto. Partilha-se o desenho enquanto ferramenta de indagação, especulação, de experimentação, de crítica; atividades com as quais se procura que os estudantes possam construir as suas próprias imagens, em ambiente laboratorial. Neste sentido, releva-se o papel do território como formador de identidades, mas também como entidade formada pelas identidades.
